Actividad de Reposición (Sólo para quienes deben 1 ACTIVIDAD DEL BLOG)

A partir de la cinta "Rey Arturo", elabora un cuadro en el que identifiques las características que tenían los pueblos bárbaros y las características del Imperio Romano según la lectura sobre las invasiones bárbaras y compáralas con las que se proyectan en la cinta.

	Características del Imperio Romano según la cinta	Características de los grupos bárbaros según la cinta	Características del Imperio Romano según el texto	Características de los grupos bárbaros según el texto	Semejanzas y diferencias entre las fuentes
Rey Arturo

 

Elabora el cuadro en tu cuaderno, escanéalo y colócalo en forma de imagen EL DOMINGO 27 DE NOVIEMBRE ANTES DE LAS 12 DE LA NOCHE.

 

Antes de realizar la actividad LEE CUIDADOSAMENTE LA RÚBRICA DE VALORACIÓN, para que consideres los aspectos que se evalúan en las actividades. 

Recuerda que si lo publicas después de la fecha y hora límite NO SE TOMARÁ EN CUENTA TU ACTIVIDAD.

Actividad 5

En la mira de los invasores

Consigue en DVD o descarga la cinta "Rey Arturo" (Reparto: Clive Owen, Ioan Gruffudd, Keira Kngihtley; Director: Antoine Fuqua; Productor: Jerry Buckheimer; Touchtone Pictures; año: 2004) obsérvala detenidamente y contesta en una entrada nueva las siguientes preguntas:

¿EN QUÉ ÉPOCA SE SITÚA LA CINTA?

¿EN QUÉ LUGAR SE DESARROLLA LA PELÍCULA? 

¿CUÁLES SON LOS GRUPOS LLAMADOS "BÁRBAROS" QUE INTERVIENEN EN LA TRAMA? 

¿CUÁLES FUERON LOS MOTIVOS QUE LLEVARON A 'ARTURO' A EMPRENDER LA LUCHA CONTRA OTROS PUEBLOS?

¿A QUÉ GRUPO ÉTNICO PERTENECE 'ARTURO'?

¿QUÉ RELIGIÓN TIENE ESTE PERSONAJE? 

¿POR QUÉ LES LLAMAN "CABALLEROS DE LA MESA REDONDA" AL GRUPO DE AMIGOS QUE LUCHAN CONTRA LOS GRUPOS BÁRBAROS?

¿A CUÁL DE ESTOS GRUPOS PERTENECE 'GINEBRA'? 

¿POR QUÉ ES TORTURADA GINEBRA?

 ¿CUÁLES SON LOS VALORES QUE EXALTA 'ARTURO DURANTE TODA LA TRAMA?

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA QUE TIENE ROMA EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DEL PENSAMIENTO QUE TIENE 'ARTURO'?

¿CUÁLES SON LAS RAZONES QUE LLEVAN A ARTURO A LUCHAR CONTRA LOS GRUPOS INVASORES?

 DEBERÁS COLOCAR TUS RESPUESTAS EL DOMINGO 27 DE NOVIEMBRE ANTES DE LAS 12 DE LA NOCHE.

 

Antes de realizar la actividad LEE CUIDADOSAMENTE LA RÚBRICA DE VALORACIÓN, para que consideres los aspectos que se evalúan en las actividades. 

Recuerda que si lo publicas después de la fecha y hora límite NO SE TOMARÁ EN CUENTA SU ACTIVIDAD.

¡AVISO!

Por cuestiones de salud, no me fue posible publicar la actividad para este fin de semana, por lo que la entrega de las actividades que faltan se realizará el día domingo 27 de noviembre.

ATTE

Profra. Mariana Sánchez.

Actividad 4

Los caballeros en la Edad Media, una radiografía cinematográfica

Observa las cintas: La espada en la piedra, Corazón de Caballero y Robín Hood: el príncipe de los ladrones (puedes conseguirlas en DVD o verlas por Youtube) y elabora un cuadro en el que relaciones las características de los caballeros, que ya revisamos en la lectura sobre el tema, que encuentres en cada una de las cinta, de la siguiente manera:

	Características de la caballería según la cinta	Características de la caballería según el texto	Semejanzas y diferencias entre las fuentes
La espada en la piedra
Corazón de caballero
Robín Hood: príncipe de los ladrones

La actividad la elaborarás en formato electrónico (Word o Writer) y pegarás el cuadro en la entrada que publiques. Deberás colocarla en tu blog el día DOMINGO 13 DE NOVIEMBRE, antes de las 12 de la noche.

Antes de realizar la actividad LEE CUIDADOSAMENTE LA RÚBRICA DE VALORACIÓN, para que consideres los aspectos que se evalúan en las actividades. 

Recuerda que si lo publicas después de la fecha y hora límite NO SE TOMARÁ EN CUENTA SU ACTIVIDAD.

Actividad 3

La guerra santa en la Edad Media y en la actualidad:

En tu cuaderno, realiza las siguientes actividades:

 INVESTIGA LOS CONCEPTOS DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS: CRUZADA Y JIHAD.

INVESTIGA QUÉ ES EL ISLAM Y CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL CORÁN.

INVESTIGA EN INTERNET LOS OBJETIVOS DE LA LLAMADA “GUERRA SANTA” QUE HAN EMPRENDIDO ALGUNOS GRUPOS ISLÁMICOS EN CONTRA DE OCCIDENTE DURANTE LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS Y QUÉ ACCIONES HAN EMPRENDIDO PARA LLEVARLA A CABO. (RECUERDA QUE LA INFORMACIÓNN NO PUEDE SER OBTENIDA DE WIKIPEDIA)

INSERTA EL ENLACE DE LA PÁGINA DE DONDE RECABASTE LA INFORMACIÓN PARA QUE PUEDA SER REVISADA.

ELABORA UN CUADRO EN EL QUE IDENTIFIQUES LO SIGUIENTE:

	CARACTERÍSTICAS	UBICACIÓN TIEMPO/ESPACIO	CONTEXTO HISTÓRICO	CAMBIOS	CONTINUIDADES
CRUZADA
JIHAD

  Cada una de las actividades deberá realizarse en una hoja, de manera independiente. Después de elaborarlas, deberás escanearlas y publicarlas en forma de imagen en tu blog el domingo 6 de noviembre, antes de las 12 de la noche.

Antes de realizar la actividad LEE CUIDADOSAMENTE LA RÚBRICA DE VALORACIÓN, para que consideres los aspectos que se evalúan en las actividades. 

Recuerda que si lo publicas después de la fecha y hora límite NO SE TOMARÁ EN CUENTA SU ACTIVIDAD.

Actividad 2

El origen del Halloween en la Europa Medieval

Busca en Internet, información sobre el origen del Halloween, el cual tuvo lugar a finales de la Edad Antigua y durante la Edad Media. Inserta los enlaces de las páginas que consultaste para que puedan ser revisadas y, a partir de la información consultada, elabora un escrito de 20 renglones en los relaciones las prácticas realizadas durante esta festividad con las costumbres de la sociedad medieval con respecto a las formas de pensar y concebir su entorno.

El trabajo deberás colocarlo en tu blog el día lunes 31 de octubre, antes de las 12 de la noche. Aquellos estudiantes que lo coloquen después de la hora señalada como límite, no les será tomado en cuenta.

Actividad 1

La vida cotidiana durante la Edad Media

Busca en Internet una presentación de Power Point en la que se expliquen o describan algunas de las características más importantes de la vida cotidiana de la sociedad medieval. Agrega el enlace para que pueda ser revisada y en cuadro de texto, escribe un comentario en el que relaciones la información que te brinda la presentación con la que se encuentra en las lecturas del manual referentes al tema. Éste deberá tener una extensión de 20 renglones (ni uno más ni uno menos), sin faltas de ortografía y deberán anotar la bibliografía completa de las lecturas que utilizaron para elaborarlo.

La actividad deberán colocarla en su blog el día domingo 23 de octubre, antes de las 12 de la noche.


Aquellos estudiantes que la coloquen después de la hora límite, ésta no será tomada en cuenta.

Echeverría, Ana. "Amar en la Edad Media", en: Historia y Vida, No. 500, Noviembre 2009. Barcelona: Prisma Publicaciones, Pp. 88-94.
Pratdesbai Sala, Albert. "La alimentación y la sociedad en el occidente medieval", en: Arqueología, Historia y viajes sobre el mundo Medieval No. 35, marzo, 2010.  Barcelona: Arión Editorial, Pp. 20-30.
Valdaliso, Covadonga. "La vida de los estudiantes en la Edad Media", en: Historia. National Geographic, No. 72,  enero 2010, Barcelona: RBA editores, Pp. 30-34.